Zwischen 2006 und 2021 wird sich die Zahl der Deutschlehrer in Frankreich fast halbieren. Die Dynamik ist besorgniserregend und steht im krassen Gegensatz zum politischen Diskurs, der eine Freundschaft zwischen Paris und Berlin propagiert.

Wird die deutsch-französische Freundschaft wenige Wochen vor dem 60. Jahrestag des Lysée-Vertrags, der 1963 die Aussöhnung zwischen Paris und Berlin besiegelte, vergeblich sein? Glaubt man den Daten zum Deutschunterricht in Frankreich, ist die Situation jedoch besorgniserregend.

Ergebnisse des letzten German Cloakdie den größten Pool an Deutschlehrern in Frankreich stellt, meldet 72 % der Stellen, die bis 2022 unbesetzt sind, im allgemeinen Kontext des Lehrermangels.

„Wir sehen seit Jahren einen Abwärtstrend“, seufzt Ulrike Zahn, Präsidentin der Association for the Development of German Language Teaching in France (ADEAF). „Aber abgesehen davon war die Überraschung groß.“

Strenger Wettbewerb mit Spanien

Zugegeben, dieses Jahr ist sehr wichtig für Capes. Wenn die Studierenden zuvor im ersten Jahr eines Masterstudiums am Wettbewerb teilgenommen haben, müssen sie sich nun im zweiten Jahr bewerben, wodurch 2022 das Gefühl eines leeren Jahres erhält. Aber wie abgebildet BildungsministeriumDies hindert jedoch nicht daran, dieses Jahr alle Stellen in Geschichte-Geographie, Spanien oder SVT zu besetzen.

In Wirklichkeit ist der Trend für Deutschland viel tiefer. Zwischen 2006 und 2021 hat sich die Zahl der Lehrer an öffentlichen Orten fast halbiert: Von 10.189 Lehrern stiegen wir auf 5.801 im Jahr 2021, so die von ADEAF vorgelegten Zahlen. In dieser Zeit stieg jedoch die Zahl der Germanisten in der Grund- und Sekundarstufe von 625.909 auf 803.292 Schüler, die die Sprache lernen.

Ein Deutschlehrer betreut heute doppelt so viele Schüler wie vor 15 Jahren.

Doch trotz des zahlenmäßigen Vormarsches der Germanisten ist die mangelnde Liebe der Schüler zur Goethe-Sprache noch immer spürbar: Der Anteil der Schüler, die Deutsch lernen, ist seit den 1990er Jahren zurückgegangen. Nur noch 14,7 % der Grund- und Sekundarschüler sprechen 2021 die Sprache unserer deutschen Nachbarn, verglichen mit 22,9 % im Jahr 1995. Im Gegensatz zu Spanien stieg die Zahl der Anhänger im gleichen Zeitraum von 28,9 % auf 58,3 %.

„Der Rückgang des Deutschunterrichts lässt sich unter anderem durch die jahrelange Konkurrenz zum Spanischen erklären, das als einfachere und nützlichere Sprache gilt“, sagt Anne Tallineau, Generalsekretärin des Deutsch-Französischen Jugendamtes (OFAJ).

„Unsere Schüler kommen alle aus dem gleichen sozialen Milieu“, bedauert ADEAF. Das heißt, oft aus finanziell oder kulturell privilegierten Verhältnissen. „Schüler, die sich heute für Deutsch entscheiden, sind höchst motiviert aus persönlichen Gründen oder von den Eltern gezwungen“, geben wir aus den Reihen des Verbandes zu.

Hochschulreform im Sucher

Hinter dieser grausamen Beobachtung werden mehrere Ursachen genannt. Die ersten Hochschulreformen wurden 2015 durchgeführt, wodurch die meisten Bilanzen und Klassen in Europa abgeschafft wurden. Sie erlaubten den Schülern jedoch, ab der 6. Klasse mit einer zweiten Sprache zu beginnen. Sie wurden schließlich 2017 von Jean-Michel Blanquer teilweise wieder aufgenommen. Zu spät?

„Es waren diese Reformen, die alles umgedreht und die Sprache stark beeinflusst haben. Es wurde als Fortschritt dargestellt. ‚ADEAF und Deutschlehrer.

Hélène Vinckel-Roisin, Spezialistin für moderne deutsche Linguistik und von 2013 bis 2021 für den deutschen Studiengang an der Universität der Sorbonne verantwortlich, stellt fest, dass er in den 14 Jahren der Vorbereitung auf die Capes nicht weniger als drei Reformen durchlaufen hat, die es geschafft haben schwierig, eine klare Unterrichtslinie aufrechtzuerhalten moderne Sprache in diesem Land.

„Trotz offizieller Reden ist die Dynamik seit den 2000er Jahren die drastische Reduzierung des Deutschunterrichts und die Schließung oder Nichteröffnung von Klassen an öffentlichen Universitäten und weiterführenden Schulen“, unterstrich die Universität.

Gleichzeitig warnt ADEAF vor den bestehenden Arbeitsbedingungen von Lehrern. Katrin Goldmann, Vizepräsidentin des Vereins, sagte, sie sei über den Fall eines Professors informiert worden, „der in vier Unternehmen gleichzeitig arbeiten musste“, ganz zu schweigen davon, dass neben dem Studium „ein Lehrer aus Deutschland hatte in die Grundschule zu gehen, um seine Sprache zu fördern, Klassenfahrten und Austausch zu organisieren“.

In Bezug auf die Kandidatenprofile für den deutschen Umhang sind wir also von leidenschaftlichen jungen Deutschen zu den meisten Menschen in beruflicher Umschulung übergegangen, sehr oft ohne Fachkenntnisse, stellt Hélène Vinckel-Roisin fest.

Ein großer Plan für die Wiederbelebung Deutschlands wird behauptet

Wenn also Deutsch in Frankreich nicht mehr populär ist, steht diese Beobachtung völlig im Widerspruch zu dem Diskurs der politischen Führer, die ständig an die Bedeutung der deutsch-französischen Freundschaft erinnern. Während des deutsch-französischen Ministerrats am 31. Mai 2021 unter der Leitung von Emmanuel Macron und Angela Merkel wurden 13 neue Kooperationsprojekte angekündigt. Ganz oben auf der Liste: „Entwicklung einer Strategie zur Förderung der Partnersprachen.“

Ein Jahr später ist diese Initiative immer noch ins Stocken geraten. Auf Anfrage von BFMTV.com wies die Deutsche Botschaft in Paris darauf hin, dass „dieser gemeinsame Vorschlag, der auf eine weitere Vereinheitlichung der Förderung des Sprachenlernens abzielt, noch vor Ende des Jahres fertiggestellt und kommuniziert werden sollte“, und sich bewusst sei, „dass Die Stelle eines Deutschlehrers in Frankreich ist nicht alle zu besetzen.

Hélène Vinckel-Roisin will dennoch positiv sein. „Die Situation im Deutschunterricht ist ernst, aber nicht verzweifelt“, will Hélène Vinckel-Roisin dennoch glauben. „Wir müssen die breite Öffentlichkeit für die Herausforderungen der Mehrsprachigkeit sensibilisieren und den französischen öffentlichen Schulen die finanziellen Mittel zur Verfügung stellen, um den Deutschunterricht auf nationaler Ebene wiederzubeleben.“

Aber all das erfordert politischen Willen. Bei ADEAF haben wir das kurze Interview mit Jean-Michel Blanquer zu Beginn seiner Anstellung 2017 immer noch nicht verdaut.

„Er drückte unsere Pfoten und sagte zu uns: ‚Sag mir, was du brauchst, ich sage dir ja.

Kontaktiert, das französische Ministerium für nationale Bildung hat auf unsere Anfrage nicht geantwortet.